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新东方教师选用标准

通过面试、试讲、材料准备等全面考核合格后成为主讲教师。

主讲教师必须具备语言通俗、易懂、准确、流畅，思维敏捷、逻辑性强、态度诚恳、有激情；具备极强的专业技术能力和丰富的实际
　工作经验。

熟悉开班、结班的全部授课流程；熟悉全套课程的课程体系，并清楚所担任课程在整套课程体系中的地位和作用。

课前准备好所需的所有教学材料，包括授课教材、讲义、授课演示文稿等。

严格服从并遵守《教师管理规定》的相关规定。

授课规定

一、教师言行

时刻注意提高自身修养，升华自己的言谈、品格、道德、理想等等。

鼓励学员的学习积极性，从学习、生活等多方面关心理解学员，解决学员的困难，如基础差、对自己缺乏信心、对前途感到迷茫等；能够公正、平等的对待每一位学员。

不评价其它老师的缺点，不轻视其它课程，片面抬高自己课程的地位。

教师之间团结互助，互相促进，注意维护和提高其他教师的形象。

教师不得私自请学员帮忙，或要学员帮助准备材料。
二、时间控制

教师讲解与学员练习相结合，时间比例大致为2:1，边讲边练。

演示文档换页要合理，每页幻灯片停留的时间要适中；熟练演示文档窗口与实际操作窗口的切换。

合理把握课堂授课节奏，不过快或拖堂；语速和操作速度以学生能够很好接受为准；

教师授课要严格按照《授课大纲》规定的课时进行；根据学员的接受程度可以有小幅度的课时调整（最多一次课) 。
三、内容控制

《授课大纲》由教务主任和任课老师讨论制定。

严格按照《授课大纲》界定的内容和顺序进行讲解，不得随意改变授课内容，不得由此增加学生的学习负担；如果发现授课大纲有问题，请将意见直接反馈给教务主任，
　由教务主任和任课老师重新制定。

教师必须贯彻案例教学法，在课堂上通过丰富实用的案例进行教学，避免空谈理论。在配合教学演示文档讲解知识的同时，采用真实环境操作教学。

《授课大纲》界定的主案例，教师在授课过程中必须全部进行讲解。
四、语言表达

教师授课要有很强的语速控制能力，要能够通过快慢缓急的语言，让学生明确授课重点。

语音采用标准的普通话，便于与所有学员交流，不使学生产生语义的误解。

语言通俗、易懂、准确，让学员易于接受；语言流畅、具有感染力，提高学员学习兴趣。

思维敏捷、逻辑性强，讲解的内容条理清楚透彻，授课一气呵成、前后连贯。
五、学员控制

课堂上，增强与学员的交互，时刻关注每一个角落学员的表情。

当学员出现疲乏、困倦时，要采取"措施"，让他兴奋起来。

积极耐心的解答学员提出的与课程有关的问题；经常询问学员的学习效果，改进授课方法。

正确指导学员学习重点和目标，解决学员对就业和前途的困惑；

对学员的不正当的要求，要婉言拒绝，不私自向学员推荐参考书或答应为学员拷贝材料。
六、授课流程

开班第一次课，讲明授课方法，明确课程体系和授课重点，指导学生熟悉我们的网络环境。

每门课开始时，明确本门课的教学重点及其在整个课程体系中的地位和作用；

教师每堂课开始时，需对上次课的内容进行相应的复习。

开始正式内容讲解，需让学员先明确学习内容的用途，清晰讲解相关的概念、知识内容以及操作方法（避免只讲操作，不做讲解），讲解完毕进行必要的知识重点总结。

一次课结束前，进行本次课重点内容的总结，留本次课的课后练习作业，明确下次课的学习重点，指导学生进行有目的的预习。

课程进行到2/3左右时，公布学生作品点评要求，并在后面授课过程中，进行一定程度的作品指导。

课程结束前，由主讲教师对全部课程进行整体的重点回顾，再次明确整个课程的体系结构和课程重点，就学完本班课程后，对学生下一步学习进行课程方面的指导。

正确辅导学员完成学员作品，指导学员完成作品点评。

教学准备

一、教学环境准备

如需准备教学环境，必须提前到机房准备好。

教师在开课前一天，查看教师机和学员机教学环境的准备情况。

将自己授课所用的授课材料拷贝到服务器上，并设置共享权限。
二、封闭班老师阶段测试准备

在授课过程中，密切观察学生的学习情况，解决学生问题。在每部分课程结束后针对授课内容以及学生的问题，出120分钟左右的阶段测试题，阶段测试成绩作为最后学
　员考核成绩之一。

测试题提交主讲教师、教学秘书确定无误后，由主讲教师向学生公布测试的时间和安排。

测试的内容不要超出主讲教师授课的范围，不得随意扩充内容，阶段测试一定要起到督促学生学习的作用。

教学总结

一、带班总结报告

主讲教师和辅导教师在带班结课后，3天内提交本次带班的《教师授课总结报告》。

主讲教师总结此次带班过程中的成功和不足；并提出对教学、课程设置等方面的建议，收集学员对我们课程设置、授课等方面的意见。
二、教学观摩活动

每次结课后，如果有课堂录音，主讲教师需重听自己的课堂录音，并在结课后，2周内，向教学秘书提交听录音的感受，总结自己授课中存在的不足。

教师在不承担教学任务时，向教学秘书提出申请，可旁听其他优秀教师的授课，同时需写出自己的心得体会，提高自己的教学水平。

教师间相互听课，认真填写听课记录表提交给教学秘书；总结其它教师好的授课经验，指出其它教师的授课中的问题或不足。
　

资格证书

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